学前班（preschool）需要为孩子们制定有组织的学习计划。由于每个学前班的教学方向和内容都不尽相同，每个孩子的学习风格也不一样，家长应根据孩子的特点的需要来选择。
一位家住本拿比的女士从来没想过自己会在为三岁半的儿子找学前班（preschool）这件事情上花费那么多精力。“住家附近的学前班环境看起来好像就挺不错的。”这位女士说。但是很快，她便发现这所学前班喧闹的环境并不适合自己儿子的性格。“他并不喜欢和一群孩子跑来跑去地玩闹。”她这样描述自己儿子说。
于是，她为此做了一些调查了解，终于找到了另一所学前班。这里孩子比较少，老师会有更多时间针对每个孩子给予不同的教学。尽管她每天要多花半个小时接送儿子上下学，但是她觉得这种付出是值得的：“儿子在这里更能够发挥出他的潜质。”
和日托（daycare）不同，学前班（preschool）需要为孩子们制定有组织的学习计划。由于每个学前班的教学方向和内容都不尽相同，每个孩子的学习风格也不一样，家长应根据孩子的特点的需要来选择。有些学前班给孩子整块的游戏时间，其间穿插短时间的集体学习。另外一些则以长时间的学习为主–这对有些孩子来说是乐土，而对另外一些来说则是地狱。
下面我们来介绍一些主要的学前班教学理论来帮助大家更好地挑选适合孩子的学前班。
蒙台梭利教学理论（Montessori Learning Theory）
以该理论为教学方针的学前班侧重对知识的系统学习。孩子们被分为小组，集体讨论和学习某一个特定的题目，比如数学或阅读。传统的蒙台梭利教学道具有很多，比如写有数字的砂纸（用来教小朋友写字）；“帮我穿衣服”的小玩具（利于学习系鞋带，扣纽扣等生活技能）和积木（帮助学习数学）等。接受这种教育的孩子很多在上小学前就具备了阅读能力。
适合的幼儿群体：
如果您的孩子独立，有条理，注意力的广度较大并能长时间集中精神的话，这种教学方法会使您的首选。
更多关于蒙台梭利学习理论的信息可以在montessori.edu.找到。
沃尔多夫教学理论 (Waldorf Learning Theory)
以该理论为指导的学前班对知识没有很严谨的系统学习。受沃尔多夫理论影响的教师着重于培养学生的想象力和实际的生活技能，比如烹调，园艺，空间构造等。在这些学前班的教室里你不会找到纸笔等学习用具，学前阅读和写作技巧的训练将通过口述故事和歌唱来完成。
适合的幼儿群体：
适合想象力丰富，动手能力强，习惯从实践中学到知识 的儿童。同时家长需要去除对这种非传统的，偏重于技巧训练的学习理论的偏见。
更多信息可以查看waldorf.ca.
瑞吉欧教学理论 (Reggio Emilia Approach)
瑞吉欧教育体系以激发每个孩子的创造力为目标。沿用这种教学方法的学校注重通过一些具有创造性的活动来帮助提高儿童的学习，语言和社交能力。
教室里通常有为孩子们提供各种辅助材料，比如黏土，画板，彩笔，还有一些贝壳和树枝等自然物品。老师鼓励学生结成小组做长期的艺术项目，比如拼画或者雕塑。很多私立学校也采用这种教学方法。
适合的幼儿群体：
爱好绘画，手工，对颜色和艺术敏感的儿童。更多信息请查看innovativeteacherproject.org.
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海伊斯科普教育理论（High/Scope Learning Theory）
最受欢迎的教学理论之一。很多学前班都采用该教学方法。海伊斯科普教学方法可以总结为三个关键词：计划，行动和复习。孩子们可以独立选择自己想要探索的项目。比如“模拟对话”（通过角色扮演学习语言和沟通技巧），或“海洋生物”（传授孩子们科学知识）。每堂课结束 时候，老师带领学生聚集起来，给孩子们讨论所学到的知识。不少私立和公立小学都受海伊斯科普教育理念的影响。
适合的幼儿群体：
如果你的孩子善于计划，乐于掌控和探索周围的环境，并能长时间集中注意力，你会发现海伊斯科普式的教学方法能使你的孩子在获得知识性学习的同时得到社交技巧的发展。
更多信息请查看highscope.org.
寓教于乐式教育理念（Play-based Programs）
在这种教学理念指导下的学前班在教学中穿插长时间的游戏活动。活动通常围绕每周（或每月）制订的主题而展开。比如本周的话题是“熊“，老师将会组织有关于熊的手工或讲故事活动。
和海伊斯科普教学理论不同的是，这种寓教于乐的教学理念侧重于灵感型的游戏方式，而不是计划型。老师们也会组合和利用不同的教学方式，而不拘泥于特定的一种。
适合的幼儿群体：
适合性格活泼，爱好社交和室外运动，善于和同龄人打交道的儿童。
下面我们来介绍一下选择学前班需要考虑的因素：
1.时间方便是否合适。很多学前班不提供全日制的教学。通常情况下学前班的课时为两个半小时。开始时间每个学校有所不同，但一般是在早上或下午。学校在春假，暑假和节假日关闭。
2.学费所包含的服务。一些学校会在学费以外征收午餐费和交通费—特别是一些经常需要出游的学前班。
3.孩子的情况。大多数学前班的入学年龄是两岁半，并要求儿童会用洗手间。如果你有一个4,5岁左右的孩子，学前班也是公立幼儿园以外的另一个选择。
4.学校的教学理念。家长应根据孩子的个性和特点选择相应的学校。
5.教师的素质。在选择学前班的时候务必确认教师拥有儿童早期教育资格证（Early Childhood Education (ECE) certification）和某一种教育理念（蒙台梭利，沃尔多夫等）的培训。
6.家长需要明确对孩子的期望。你希望孩子从学前教育中得到哪方面的训练社交礼仪（分享和秩序），学习技巧（阅读，写作和数学）或者自理的能力选择一个与你的目标相同的学前班。
7.教学时长。有的孩子可能不习惯于长时间的集中精神，家长需要注意这一点。
8.班里的人数。并不是所有的孩子都喜欢人多嘈杂的环境。
9.室内和室外活动分配是否合理。